O “mistério” da avaliação psicológica em crianças

 

 

 

Quando pensa em avaliação psicológica o que lhe vem à cabeça? Possivelmente pensa em manchas de tinta para atribuir significados, questionários, resposta a perguntas feitas pelo psicólogo… E se lhe surgem estas ideias, se calhar também lhe surge a ideia de que será muito difícil uma criança fazer uma avaliação psicológica, considerando o seu nível de desenvolvimento e capacidade de expressão.

A verdade é que a avaliação psicológica vai muito além disto e pode, e é, realizada com crianças desde muito cedo. Claro que a forma como se avalia uma criança de 5/6 anos é diferente da forma de como se avalia um adolescente ou um adulto, mas em qualquer dos casos, é possível fazer uma avaliação psicológica formal.

Na Associação Crescer com Sentido, quando os pais nos procuram com alguma preocupação relacionada com os seus filhos, marcamos uma primeira sessão com os pais para clarificarmos as suas preocupações e podermos conhecer o percurso de desenvolvimento/escolar e as características da criança, é neste ponto que se inicia a avaliação psicológica. Nesta sessão, conforme a preocupação dos pais, solicitamos também que preencham questionários que nos darão dados concretos e formais sobre aspectos comportamentais da criança (por exemplo, agitação motora, oposição, ansiedade, comportamentos de socialização…). Também os professores/educadores são chamados a colaborar nesta avaliação. Posteriormente realizam-se sessões com a criança em que, mais uma vez em função da preocupação dos pais e dos dados recolhidos na 1ª sessão, se recorrem a diferentes instrumentos de avaliação, desde instrumentos de avaliação estandardizados para avaliar competências cognitivas, a instrumentos para avaliar aspectos emocionais, como desenhos, elaboração de histórias, jogo livre… A própria observação, por parte do psicólogo, do comportamento da avaliação durante as sessões de avaliação, é um importante instrumento de avaliação psicológica.

De facto, é possível realizar uma avaliação psicológica com crianças, recorrendo-se não só a diferentes instrumentos, que vão muito além de desenhos, mas também a diferentes informadores (pais, professores, educadores, familiares…).

A necessidade de uma avaliação pode surgir quando há suspeita de uma perturbação mais específica, como uma perturbação de hiperatividade/défice de atenção, perturbação de aprendizagem específica, perturbação de ansiedade, entre outras, ou quando se verificam alterações significativas no comportamento da criança/adolescente, quando a criança manifesta não se encontrar bem do ponto de vista emocional, quando ocorre uma mudança significativa na sua vida (por exemplo, perda de um ente querido, divórcio dos pais) e isso se repercute no seu dia-a-dia.

Finalmente importa referir que, na Associação Crescer com Sentido, após a realização das sessões de avaliação psicológica formal e tendo sido recolhidos todos os dados necessários, é realizado um relatório de avaliação, que é devolvido aos pais, com os principais resultados e com as recomendações que surgirem como necessárias, que poderão passar por um acompanhamento psicológico regular, por uma avaliação especializada noutra(s) área(s), por orientações para pais/professores ou por uma indicação de que os comportamentos da criança são normativos não havendo necessidade de qualquer intervenção.

Se considera que poderá ser importante o seu filho realizar uma avaliação psicológica, a Associação Crescer com Sentido dispõe de uma equipa de psicólogos que o poderão ajudar. Não deixe de entrar em contacto connosco se necessitar de algum esclarecimento.

Cátia Teixeira
Psicóloga Clínica e da Saúde
Associação Crescer com Sentido